一個衡中畢業生:好成績都是逼出來的,真相“很殘酷”

 

衡水中學就像是一個傳奇,也像是一個神話,在每年高考中創下的“奇跡”不斷刷新著大家  對“她” 的看法和評價。

事實上,網絡上對于衡中的負面新聞非常的多,也讓這所中學一直深陷輿論的漩渦中。

很多人詬病衡中的教學模式,認為其是監獄式的管理,容易抹殺孩子的天性;我常??吹胶芏嗯険艉庵械奈恼?,視頻。但我很肯定,這些編輯作者都沒有真正去了解過衡中,他們憑借網絡上的言論,對衡中的一知半解,過度的解讀衡中,把衡中妖魔化,他們所解讀的衡中是他們心中的衡中,而不是真正的衡中。

那么,外界對于衡中的詬病數不勝數,但事實真是如此嗎?我們來看看衡中畢業生的自白,作為衡中的畢業生,他們是最有發言權的。

我是15年衡中文科狀元,大學上了北大中文系,我的母校就是大家所批判,所詬病的衡中,那所“高考加工廠”,“應試教育典范營”。

我出生在十八線小城市,父母是基層工作者,在我的成長過程中,沒有舞蹈,繪畫、計算機,所有一切與學生相關的都沒有,唯一的快樂就是看書,進入衡中后,三年做的試卷加起來有兩米多高,幾十萬道題,每年除開寒暑假,其他時候都在學校度過,最終高考以673分考進了北大。

對于衡中的學生而言,他們已經習慣了;

習慣了5:30的早晨;

習慣了利用一分一秒;

習慣了準時準點;

習慣了排隊看書;

習慣了爭分奪秒;

習慣了不到點不休息;

習慣了……

在衡中沒有不辛苦的;學生,老師同樣如此,沒有假期!我不知道我是不是被制度化了,但這個地方已經印在了我的靈魂中,不管怎樣都沖刷不掉。

對于衡中我恨得咬牙切齒,一天罵上無數遍,但容不得別人說一句不是。這里留下了我的青春。

我不知道別人高中生活是怎樣的,但我敢說,作為衡中的一員,問心無愧,他是我一生的財富。

對于衡中的學生而言,好成績都是自己逼出來的。因為出身貧寒,讀書也許不是最好的出路,卻是他們最好的選擇;在衡中,學生是不需要老師過于管教的,學生的學習全憑自覺,因為他們知道自己需要什么,知道這個社會的殘酷。只有努力學習,將來才會有選擇的余地

也許衡中的教育模式不是最好的,甚至很多詬病的地方。但在當今的國情下,對于不同階層的人而言,衡中是很多基層,貧寒家庭的選擇。

沒有人天生是天才,那些比你們成功的人,或許比你們付出的更多更努力。所以啊,與其仰慕衡中學子的優秀,不妨向他們學習,借鑒他們的習慣…

作為學生,在羨慕衡中學子優秀的同時,不妨學習下他們對待學習的四個好習慣。

閱讀習慣

“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養,邏輯修辭使人善辯。”凡有所學,皆成性格。

1.小說、名人傳記、詩歌……閱讀內容選擇你感興趣的即可。

2.掌握最基本的閱讀方法,學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

3.能利用多種渠道擴展自己的閱讀量 。

4.能主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語言文字 。

5.在閱讀中學會獨立思考,具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有豐富的積累,形成良好的語感。

6.學會選擇課外閱讀書籍、報刊,能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界。

晨讀習慣

很多同學英語學不好,很重要的原因之一就是從來不開口,從來不讀。晨讀,可以幫助大家找到英語的美感,養成英語的語感。把壓力和單詞一起吼出來。

1.英語的美文、散文,選你自己感興趣的。最好富于韻律。

2.大聲讀,可以讀出美感,讀出自信。

3.固然最佳的晨讀時間是早上7點前,但睡懶覺起床的同學們讀上一段,也絕對是聊勝于無。

4.通過讀促進記。晨讀文章數量不必太多,內容不必太長。一天半小時。一個暑假,選取5-10篇左右的文章就可以。最好達到熟讀成誦的地步。

復習習慣

復習,永遠是學習中最重要的事情。不會復習的人,年級越高,成績越受影響。

1.復習要及時。不及時的復習等于重新學習。學任何一種知識的當天晚上,一定要進行復習。

2.復習切忌動眼不動腦。走馬觀花的瀏覽只能加深機械的記憶,更重要的是進行思考。

3.復習和建立知識網絡可結合起來。復習一節時就建立一節的知識網絡,復習完一章,這章的網絡自然也清晰了。

高效習慣

作業總要拖到最后一刻才開始。寫會作業,玩會手機,喝口水,上個廁所……忙忙碌碌卻所獲甚少。你應該體會一下高效的習慣,會玩得更開心,學得更開心。

1.從半個小時開始練習,在這段時間內,只專心做一件事情,譬如做一篇數學卷子,或者看一本書。

2.把所有可能造成誘惑的東西收起來,或者干脆換個環境。舒適的家不是最適合學習的場所。

3.如果連半個小時都無法堅持,是不是會對自己很失望呢?想想失敗的感覺,再想想成功堅持的感覺,遇到誘惑時做個正確的選擇。

作為家長,在羨慕“別人家”孩子的同時,看看下面這些好習慣你家孩子有沒有!

欣賞老師的習慣

親其師,信其道。學生要尊重老師,適應老師,并學會欣賞自己的老師。從現在適應老師,長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。

自學預習的習慣

自學是獲取知識的重要途徑,預習是培養自學能力、提高聽課效率的重要方法。學生提前預習教材,自主查找資料,研究新知識的要點、重點,發現疑難問題,從而可以在課堂內重點解決,掌握聽課的主動權,使聽課具有針對性。

專心聽課的習慣

學生在課堂上要專心聽老師講課,聽同學發言,邊聽邊思考,抓住重點、攻克難點。就算預習過也要認真聽,要把教師的思路、同學的思路與自己的思路進行對比分析,找出解決問題的最佳途徑。同時要盡量多理解記憶一些東西。

觀察思考的習慣

“觀”是看,“察”是想,看了不想,不是真正的觀察,對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合,不但要善于提出問題,還要積極思考學習中碰到的問題,以及教師和同學提出的問題,通過總結得出事物的一般規律和特征。

善于提問的習慣

要積極鼓勵學生質疑問題,帶著知識疑點問老師,問同學,問家長。學習就要開口問,不懂裝懂最終害自己,提問是主動學習的表現,能提出問題的學生是學習能力最強的學生,是具有創新精神的學生。

切磋琢磨的習慣

“獨學而無友,則孤陋而寡聞”,同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的,遇到問題要互幫互學,展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點,彌補自己的不足,象蜜蜂似的,不斷吸取精華,經過反復加工,釀造知識。

獨立作業的習慣

做作業,不是為了交教師的差,或應付家長,而是為了鞏固所學的知識。有的學生做作業,會做的馬馬虎虎,不會的一筆不動;簡單的會而不對,復雜的對而不全,這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。

仔細審題的習慣

要求學生仔細閱讀材料內容,學會抓字眼,抓關鍵詞,正確理解提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容,準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時培養從作業和考試中發現自己錯誤,及時糾正的能力。

練后反思的習慣

從五個層次反思:一是怎樣做出來的?(解題方法);二是為什么這樣做?(解題原理);三是為什么想到這種方法?(解題思路);四是有無其它方法?(解題途徑);五是哪種方法更好?(求異思維);六是能否變通一下而變成另一習題?(思維發散)。

復習歸納的習慣

復習就是消化知識,加深理解和記憶,達到舉一反三。它是有規律的,必須有計劃的不間斷地復習每學習一個專題,要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網,使學到的知識系統化、規律化、結構化,這樣運用起來才能聯想暢通,思維活躍。

整理錯題的習慣

平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下,經??纯?,看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下,并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同,解題的技巧和辦法。

客觀評價的習慣

學生應養成正確對待自己和他人,正確對待成功與挫折,正確對待考試分數的好習慣。只有學生客觀地評價自己、評價他人,才能評出自信,評出不足,從而達到正視自我,不斷反思,追求進步的目的。

END

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